Proyecto de Investigación: Desplazamientos de sentido en el campo de la didáctica. Hacia la creación de diseños didácticos lugarizados durante la formación docente desde el sur
En el marco de una nueva agenda de la didáctica, entendida como construcción permanente para repensar la enseñanza y producir propuestas pedagógico-didácticas situadas, este proyecto se propone indagar las categorías clásicas del campo y revisitarlas desde perspectivas de análisis en términos epistemológicos, ontológicos, estéticos, políticos y éticos, es decir, que exceden la dimensión técnica de la enseñanza. En continuidad con proyectos anteriores en los cuales se inició la producción de conocimientos didácticos en el ámbito de la DIPEC (didáctica de las prácticas escolares cotidianas- PIN B085) y que en los últimos dos períodos profundizó su estudio en clave intercultural crítica (PIN B 185/2014-2017; PIN B 222/2018-2022), esta investigación pretende potenciar el aporte de la didáctica en el escenario actual fuertemente atravesado, además, por la tecnología educativa a partir de 2020. Específicamente, se apunta a la indagación y a la creación de dispositivos didácticos críticos y periféricos -categoría central de este estudio- durante la formación docente. Con esta investigación se pretende realizar aportes teórico-metodológicos acerca de la enseñanza en clave de la concreción del derecho a la educación superior. A partir del registro y análisis de situaciones de enseñanza en las aulas de nivel terciario universitario y no universitario se propone revisar las prácticas de enseñanza y aprendizaje para profundizar el proceso formativo de estudiantes y docentes, y atendiendo a su impacto en la comunidad educativa en general. De modo que el objetivo general de este proyecto es la construcción de conocimiento didáctico en contextos sociales complejos y heterogéneos culturalmente, focalizando en el nivel de la educación superior.
Dirección: RAMIREZ, PAULA JOSEFINA
E-mail: paularamirez@bariloche.com.ar
