Director: Leandro Emmanuel Rivas – contacto: leandro.rivas@crub.uncoma.edu.ar
Co directora: Gilda Garibotti
La explicación cumple un papel fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, pocas veces se promueve que los estudiantes utilicen sus conocimientos previos para elaborar hipótesis y explicaciones sobre fenómenos nuevos. Diversos estudios señalan que generar una buena explicación no consiste solo en encontrar un ejemplo similar conocido, sino en integrar fragmentos de información almacenados en la memoria para construir una respuesta coherente y plausible. Este tipo de pensamiento implica creatividad, ya que requiere combinar procesos divergentes (generar múltiples ideas posibles) y convergentes (evaluar su validez).
El proyecto busca fomentar el pensamiento creativo y la flexibilidad cognitiva en estudiantes de nivel secundario mediante actividades lúdicas que los desafíen a generar y evaluar explicaciones sobre situaciones desconocidas. A través de este enfoque, se pretende fortalecer habilidades esenciales para la ciencia y la vida cotidiana, como la capacidad de formular hipótesis, argumentar con fundamentos y diseñar estrategias de resolución de problemas. Promover la comprensión y el entrenamiento de estas habilidades contribuye a formar personas más reflexivas, críticas y capaces de aplicar sus conocimientos en distintos contextos. En última instancia, la práctica sostenida de generar explicaciones fortalece la creatividad y una comprensión más profunda del mundo que nos rodea.
Objetivo general:
El objetivo es desarrollar junto con docentes y estudiantes de escuela secundaria herramientas prácticas para generar y evaluar explicaciones causales de fenómenos desconocidos. A través de la repetición de estas tareas, se busca fomentar el desarrollo del pensamiento creativo, la flexibilidad cognitiva y una mayor comprensión del mundo que les rodea, habilidades fundamentales para enfrentar los desafíos tanto académicos como cotidianos.
Convocatoria 2024 “30 años de autonomía universitaria”